教师“打好精准脱贫攻坚战”心得体会

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教师“打好精准脱贫攻坚战”心得体会

　　作为一名教师，看待事物总是比较喜欢从自身职业的角度出发，所以在品读“中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平2月12日在四川xx市主持召开打好精准脱贫攻坚战座谈会，听取脱贫攻坚进展情况汇报，集中研究打好今后3年脱贫攻坚战之策”相关文章时，关于“打好精准脱贫攻坚战”这个议题，我个人认为可以总结为2点要求：

　　一、“因材施教”

　　德国哲学家莱布尼茨在他的“相异律”中提出观点：“世界上找不到两片相同的树叶”，那我们的每一个孩子也是如此，故要求我们教师在教授知识时要关注学生个体的差异性，注重他们的个性化发展，要因材施教。

　　所以，在精准脱贫攻坚战中，我们不妨学一学教师的“因材施教”，针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，因地制宜、因人而异，运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式。

　　这一点在3月15日，国新办举行举行全国人大代表谈脱贫攻坚中外记者见面会上，就有一个典型案例值得学习：内蒙古自治区赤峰市松山区小庙子村党支部书记赵会杰表示，针对“按下葫芦起了瓢”、这边脱贫那边又返贫的状况，小庙子村因户施策，帮助贫困农户申请政策性的扶助，通过“小船绑在大船上”帮助其进一步发展。对于完全丧失劳动能力的，我们就把他们的土地入股，放在合作社里靠分红提高收入。这位女村书记她们村的做法就实现了因地制宜、因人而异的有效精准脱贫，而不是一刀切的覆盖式、平均式粗放扶贫、脱贫。

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