"偷心”的艺术--读《班主任工作中的心理学效应》有感

内容预览：

担任高一（1）班班主任已经四月有余，深感班主任工作是一门艺术，一门“偷心”的艺术，班主任想要点燃学生的学习激情，挖掘学生的潜力，营造良好的班级学习氛围，至为关键的一步就是要走进学生的心灵，将工作做到学生的心坎上。这一点，在我读完　刘儒德　教授的名著《班主任工作中的心理效应》后更为深信不疑。　　

《班主任工作中的心理效应》一书根据班主任工作的三个“面向”选择了对班主任工作非常有用48个心理效应。其中，面向全班学生部分涉及了21个心理效应；面个体学生部分涉及了19个心理效应；面向家长、同事和自我部分涉及8个效应。书中每一节都以真实的问题情境或经典的心理学实验引出心理效应，然后结合实验、故事和案例阐述班主任在工作中怎样有效运用这一心理效应。用作者自己的说法就是该书力求做到“顶天立地”。“所谓顶天，说的是每个心理效应都应取自心理学的实验和理论，上连科学的殿堂；所谓立地，说的是对这些心理效应的应用来自真实的成功经验，下接实践的地气。”　　

正因为该书“顶天立地”的写作风格，所以整个阅读的过程不仅仅是我获取相关心理学知识的过程，更是我反思四个月带班生涯，提升带班能力的过程。阅读此书，我时而窃喜不已，时而摧胸顿足，一方面为自己没有犯常识性的心理学错误而暗自庆幸，一方面又为自己在班主任管理工作中做得不当的地方而感到忏愧不已。　　

该书介绍的心理效应大多通俗易懂，所以阅读此书丝毫不觉枯燥乏味。恰恰相反，阅读此书，如同在跟一个知己交谈，有一种“酒逢知己千杯少”的…………

全文共2064字，仅供站内会员学习参考（会员可打开排版规范的全部文档）
新来的客人请【点此注册】加入会员
刚注册会员请【刷新页面】打开全文
未登陆用户请【登录网站】查阅文章
秘书文库--青年干部的网络秘书，职场精英的智慧文库！[了解我站]